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苏州财务培训课程 深圳金专人才网络服务供应

上传时间:2022-05-01 浏览次数:
文章摘要:当代财务管理者是公司重要的战略决策制定者和执行者之一,是穿插于经营管理和资本市场之间的不可或缺的角色。但据调查显示,只有23%的财务管理者属于“价值整合者”,即通过系列性的培训掌握了业务洞察力和高效的财务效率。企业从初创到小型,苏

当代财务管理者是公司重要的战略决策制定者和执行者之一,是穿插于经营管理和资本市场之间的不可或缺的角色。但据调查显示,只有23%的财务管理者属于 “价值整合者”,即通过系列性的培训掌握了业务洞察力和高效的财务效率。企业从初创到小型,苏州财务培训课程、中型、大型,企业的不同发展阶段、规模大小与发展程度,对财务管理者的能力需求也是不同的。作为财务人员系统提升和学习培训的平台,金专人才网关注每一阶段财务管理者的发展及培训需求,重磅推出财务管理者系列公开课程,帮助不同级别财务管理者拓展管理思维,苏州财务培训课程,苏州财务培训课程,夯实财务专业技能和提高个人职业素养,快速实现职业突破。为实现职业培训的目的,职业培训的内容是相关岗位或工种的技术业务知识和实际操作能力。苏州财务培训课程

组织作为市场竞争的主体,它必须是理性化,以经济人的眼光来看待一切,人力资源管理要求人才,那么培训人才也就变得极为重要。培训活动的成本无论从费用、时间和精力上来说,都是不低的,培训是要冒一定风险,因此在是否进行培训前需要进行需求分析,根据需求来指导培训方案的制定,要有的放矢,不能单纯地为培训而培训。培训需求分析需从多维度来进行,包括组织、工作、个人三个方面。首先,进行组织分析。组织分析指确定组织范围内的培训需求,以保证培训计划符合组织的整体目标与战略要求。根据组织的运行计划和远景规划,预测本组织未来在技术上及组织结构上可能发生什么变化,了解现有员工的能力并推测未来将需要哪些知识和技能,从而估计出哪些员工需要在哪些方面进行培训,以及这种培训真正见效所需的时间,以推测出培训提前期的长短,不致监渴掘井。其次,进行工作分析。苏州财务培训课程HR攻略,从零开始建立公司的培训体系。

培训目标是培训方案实施的导航灯。有了明确的培训总体目标和各层次的具体目标,对于培训指导者来说,就确定了实施教计划,积极为实现目的而教学;对于受训者来说,明了学习目的之所在,才能少走多路,朝着既定的目标而不懈努力,才能达到事半功倍的效果,相反,如果目的不明确,则易造成指导者、受训者偏离培训的期望,造成人力、物力、时间和精力的浪费,提高了培训成本,从而可能导致培训的失败。培训目标与培训方案其它因素是有机结合的,只有明确了目标才有可能科学设计培训方案其它的各个部分,使设计科学的培训方案成为可能。

要达到培训目标,就要求员工通过培训掌握一些知识和技能,即希望员工通过培训后了解什么?你希望员工通过培训后能够干什么?你希望员工通过培训后有哪些改变?这些期望都是以培训需求分析为基础的,通过需求分析,明了员工的现状,知道员工具有哪些知识和技能,具有什么样职务的职能,而企业发展需要具有什么样的知识和技能的员工,预期中的职务大于现有的职能,则要求培训。明了员工的现有职能与预期中的职务要求二者之间的差距,即确定了培训目标,把培训目标进行细化,明确化,则转化为各层次的具体目标,目标越具体越具有可操作性,越有利于总体目标的实现。职业培训是为适应经济和社会发展的需要,对在职劳动者以培养和提高素质及职业能力为目的的教育和训练活动。

职业培训具有以下几个主要特点:具有较强的针对性与实用性。职业培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕(结)业生可上岗作业。具有较强的灵活性。在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式;在培训期限上采取长短结合的方式,可以脱产也可以半脱产;在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定;在教学形式上不受某种固定模式的限制,根据职业标准的要求采取多种形式的教学手段。教学与生产相结合。主要体现在一方面教学要紧紧围绕生产实际进行,另一方面要贯彻勤工俭学、自力更生和艰苦奋斗的原则,通过教学与生产经营相结合,既培养了人才,又创造了物质财富,获得社会、经济的双重效益。培训方法上强调理论知识教育与实际操作训练相结合,突出技能操作训练。金专人才网为财会人员提供系统性财会培训,为新时期下的会计工作者技能提升、适应信息化的发展提供助力。广州财务经理培训课程

组织财务人员系统地进行知识技能培训,改正错误观念、丰富知识、提高技能,从而更加胜任账务工作岗位。苏州财务培训课程

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